MAESTRÍA EN EDUCACIÓN POPULAR DE ADULTOS

La creación de la Maestría en Educación Popular de Adultos en la Universidad Nacional de Luján obedece a razones de índole histórica, así como a las condiciones actuales de la práctica, del campo profesional y de la investigación.

Desde su creación en 1972 y sobre todo desde el inicio de sus actividades en 1973, la UNLu tuvo entre sus áreas de desarrollo fu

ndamentales a la Educación de Adultos. Entre las propuestas novedosas de esta universidad para ese complejo momento histórico, se planteó su “énfasis en la investigación; su preocupación por el desarrollo integral y sustentable de la región; y su propuesta de carreras que no repitieran el esquema tradicional y que, al mismo tiempo, constituyeran un aporte al acrecentamiento del conocimiento, a la formación de productores y empresarios, y a la atención de especialidades no tenidas en cuenta en otras casas de estudios superiores del país. Se buscó igualmente una estrecha relación con la comunidad” (UNLu, 1996, 59). Fueron también novedosas su estructura departamental[1] (segunda universidad de este tipo en la Argentina) y su oferta de carreras de ciclo corto, no tradicionales y ensamblables a futuras licenciaturas, constituyéndose en una Universidad pionera en los campos de la tecnología de alimentos y la educación permanente y a distancia. Paralelamente instaló varios centros regionales donde se dictaba el Ciclo de Estudios Generales y se gestaba la vinculación con los sectores productivos regionales, temáticas que constituyen la agenda actual del sistema universitario.

Actualmente son pocas las universidades nacionales  que ofrecen carreras de grado en este campo teórico-práctico y, en lo que respecta a carreras de postgrado, hay una preocupante escasez de propuestas educación popular de adultos en el país. Esta desatención en el ámbito de la formación académica y profesional se da, paradójicamente, en un contexto en el que la educación de adultos se constituyó en un campo significativo de acción desde la política pública y desde la sociedad, así como de la investigación académica.

Objetivos generales de la Maestría

• Formar  investigadores especializados en Educación Popular de Adultos que contribuyan  a la construcción de conocimiento y a la formación de grado universitario y no universitario y de postgrado  en ese campo.
• Favorecer la apropiación crítica y la producción de conocimientos vinculados con este campo teórico-práctico.

Objetivos específicos

• Ampliar y consolidar la producción de conocimientos en Educación Popular de Adultos;
• Formar  investigadores en ese campo de acción pedagógica;
• Profundizar la formación académica para la docencia de grado superior universitaria y no universitaria.

 Título que otorga
Mágister en Eduación Popular de Adultos

Perfil del graduado
Se espera que el Magíster esté capacitado para: 

• participar en el diseño y desarrollo de investigaciones en el campo desempeñándose con autonomía;
• diseñar procesos de formación de formadores y desempeñarse como docente de grado y postgrado en el campo de la educación popular de adultos;
• intervenir en la formulación de políticas públicas  en este campo y en el diseño de programas y proyectos en espacios públicos no estatales.​Modalidad de cursado: presencial semiestructurado

Duración:
552 horas para el cursado y acreditación de seminarios y 160 horas para el diseño y redacción de  Tesis. Total: 712 horas, en cuatro semestres.

Plan de estudios
1° Semestre
Introducción a la Educación de Jóvenes y Adultos
Sociología de la Educación
Metodologías de la Investigación
2° Semestre
Sujetos, Culturas y Pedagogías
Teoría e Historia de la Educación Popular de Adultos
Taller de Tesis I
3° Semestre
Seminario Optativo
Taller de Tesis II
Seminario Optativo
4° Semestre
Seminario Optativo

Seminarios Optativos
Los estudiantes deberán acreditar, a lo largo de la carrera de la Maestría, cuatro seminarios optativos a elegir entre los siguientes:

• Educación Popular de Adultos: historia y teoría social en investigaciones recientes
• Educación Popular de Adultos desde la perspectiva de los sujetos individuales y colectivos
• Educación popular, Derechos Humanos y de los pueblos e interseccionalidades
• Juventudes, diversidades, desigualdades y políticas
• ​Educación, trabajo 
• Economía social y solidaria
• Educación Popular en la escuela
• ​Educación Popular en organizaciones y movimientos sociales urbanos y rurales
• Metodologías de trabajo en Educación Popular
• Producción de conocimiento
• Psicología del Aprendizaje en Educación de Adultos